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Thomas Hanstein, Andreas Ken Lanig - Spirituelle Kompetenz in digitalen Lern- und Arbeitswelten

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Thomas Hanstein, Andreas Ken Lanig

Spirituelle Kompetenz in digitalen Lern- und Arbeitswelten

2020

Treffer in den folgenden Teilen:

DIE WURZELN S. 9-54

„… empirischen Forschung zum virtuellen Lernen. Das Gespräch drehte sich um die Frage, an welchen Situationen …” „… die existenzielle Bedeutung, die dieses Lernen für die Studierenden hat. Nur dann macht es „Sinn …” „… “, sich auf eine digitales Lern- und Lebenswelt und deren Herausforderungen einzulassen. Das kommt in …”

DIE KRONE S. 113-160

„… Selbstbild von Lernenden verstehbar. Es geschieht also auch hier ein Lernen „vom anderen her“ (Arnold). Die …” „… körperlichen, geistigen und seelischen Bezüge der virtuellen Lern- und Arbeitswelten nachgedacht. Die durch …” „… aktuellen Work- Lern-Life-Balance ergab bei über der Hälfte der Rückmeldungen negative Bewertungen. Diese …”

DER STAMM S. 55-112

„… es braucht. Freilich, man kann es überhören. Dann lernen Sie es neu, es ist nie zu spät. 67 Der …” „… beim Improvisationstheater spontan und schlagfertig zu sein? Auch Theatersport kann man lernen – und …” „… Lernen. Ganz eindrucksvoll umschrieb eine Probandin diese Umwidmung in einem Interview: „Deswegen …”

Anhang: Umfrage S. 197-228

„… Situationen aktivieren? 5. Wie beschreiben Sie Ihre Work-Lern-Life-Balance aktuell? Nennen Sie ein Adjektiv …” „… ? 10. Wie stellen Sie die – zum Lernen notwendigen – Emotionen her? Demografische Fragen 11. Alter 12 …” „… Lern-/Studienphasen ● Organisation ● Organisatorisches; Planung; rechtzeitiges Bekanntgeben von Terminen für …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. I-XII

„… Kompetenz in digitalen Lern- und Arbeitswelten Thomas Hanstein | Andreas Ken Lanig Spirituelle Kompetenz …” „… in digitalen Lern- und Arbeitswelten Erfolgreich studieren und arbeiten mit Spirituellem …” „… Selbstmanagement 4.0 Tectum Verlag Thomas Hanstein / Andreas Ken Lanig Spirituelle Kompetenz in digitalen Lern- und …”

Anhang: Literaturverzeichnis S. 183-192

„… . Arnold, Rolf (2012): Ich lerne, also bin ich. Eine systemisch-konstruktivistische Didaktik, 2. Aufl …” „… selbstorganisiertes Lernen und multimediale Kommunikation, Berlin/München/Münster/New-York. 184 Anhang …” „… , Andreas (2019): Befragung Work-Life-Lern- Balance, siehe Anhang zur Umfrage. Harari, Yuval Noah (2018 …”

Einleitung S. 1-8

„… generelle Metaebene digitaler Lern- und Arbeitswelten. Insofern reagieren wir nicht nur auf die Ergebnisse …” „… virtuellen Lern- und Arbeitswelten bieten. Um die Zielgruppe zum Einstieg dieses Buches zu beschreiben …”

Anhang: Schlagwortregister S. 193-196

„… Work-Lern-Life-Balance 116, 197, 209 Z Zeit XI, XII, 4, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20, 23, 24, 26, 27, 29, 32 …”

doi.org/10.5771/9783828872981

Bianca Anna Stern - Konflikte konstruktiv führen!

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Bianca Anna Stern

Konflikte konstruktiv führen!

Reihe: Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Wirtschaftswissenschaften

Band 86 2018

Treffer in den folgenden Teilen:

3. Konflikte in komplexen Systemen S. 13-32

„… , die jenseits von Machtanwendung funktionieren. Wie können organisationales Lernen und …” „… lernenden Organisation ab. Das Systemdenken, ebenjene fünfte 5 König und Volmer definieren Regelkreise wie …”

6. Systemisches Konfliktmanagement S. 65-90

„… Konflikte eine Chance für organisationales Lernen. Darauf aufbauend 6. 65 wird das Orientierungsmodell …” „… entdecken und lernen, Streit und Unstimmigkeiten für sich und ihre Belegschaft konstruktiv zu nutzen …” „… bergen eine Lern- und Innovationschance: „Das in einem Konflikt liegende Energiepotenzial kann zum Motor …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. I-XII

„… organisationales Lernen in Non-Profit-Organisationen Tectum Verlag Bianca Anna …” „… Lernen in Non-Profit-Organisationen Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Reihe …”

7. Abschließendes Resümee S. 91-94

„… stand für mich die Frage im Mittelpunkt, wie Führungskräfte intervenieren können, um Lernen in …” „… notwendig. Organisationales Lernen in NPOs wird sich nur durchsetzen, wenn einerseits Führungskompetenzen …”

4. Konfliktmanagement in sozialen Organisationen S. 33-42

„… Ressource für das Lernen in Organisationen“ (ebd., S. 11), so die einhellige Meinung beider Autoren. Nach …” „… einen nicht zu vernachlässigenden Einfluss auf Konflikte. Konstruktive Konfliktfähigkeit sowie Lern- und …”

5. Kommunikationsorientierte Verfahren zur Konfliktregelung S. 43-64

„… Herangehensweise ist bei verkrusteten Organisationsstrukturen gegeben, um Lernen wieder zu ermöglichen und …” „… einen Beitrag zum organisationalen Lernen ergeben, müssen von externen Beratungspersonen im Vorfeld …”

1. Einleitung S. 1-6

„… verbessern und sind Anlass für mich, neue Denkansätze in diesem Tätigkeitsfeld kennen zu lernen und zu …”

Literaturverzeichnis S. 95-100

„… Praxis der lernenden Organisation. 11. Auflage. Stuttgart: Schäffer-Poeschel Verlag, 2011. Sennlaub, Udo …”

doi.org/10.5771/9783828870796

Christophe Braouet - Deutschland und Frankreich schaffen das

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Christophe Braouet

Deutschland und Frankreich schaffen das

2023

Treffer in den folgenden Teilen:

Kapitel 3:Lernen, mit wachsender politischer Unberechenbarkeit umzugehen S. 87-132

„… 87Kapitel 3: Lernen, mit wachsender politischer Unberechenbarkeit umzugehen„Für den Triumph des …” „… le modèle Macron-Merkel d’aveuglement français à l’égard de Berlin“.88Kapitel 3: Lernen, mit …” „… die Grünen, die in Deutschland mit den Sozialdemokraten 89Kapitel 3: Lernen, mit wachsender …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. I-XXIV

„… Frankreich lernen und umgekehrt. Dafür muss man die Sorgen und Empfindlichkeiten des Nachbarlandes kennen …” „… Frankreich 717. Mehr Industriepolitik auf EU-Ebene durchsetzen 79Kapitel 3: Lernen, mit wachsender …”

Kapitel 4: Glück als eigentliches Maß eines Volkes S. 133-166

„… misst weder unsere Schlag fertigkeit noch unseren Mut, weder unsere Weisheit noch unser Lernen, weder …” „… Fragen Großzügigkeit können beide von Indonesien lernen, mit Abstand Spitzen-reiter. (Siehe Anlage 13)Die …”

Anlagen S. 181-232

„… Wichtig, Gehorsam zu Hause zu lernen11,4 25,9 Spanien 40,4Schweden 7,3Einkommensgleich-heit50,7 45,1 …”

doi.org/10.5771/9783828879676

Lena Westhoff - Das historische Kartonmodell als Bildungsmedium

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Lena Westhoff

Das historische Kartonmodell als Bildungsmedium

Reihe: KONTEXT Kunst - Vermittlung - Kulturelle Bildung

Band 28 2021

Treffer in den folgenden Teilen:

6 Das Potenzial der Modelle im Bereich des informellen Lernens S. 101-114

„… 101 6 Das Potenzial der Modelle im Bereich des informellen Lernens Das Bauen von Kartonmodellen …” „… zu können, inwiefern non-fomales oder informelles Lernen beim Umgang mit Kartonmodellen stattfindet …” „… Erwachsenen, die sich dem Modell widmeten. 102 Das Potenzial der Modelle im Bereich des informellen Lernens …”

7 Die Analyse ausgewählter Kartonmodelle S. 115-166

„… von kognitivem mit manuellem Lernen. Dies bieten die volks- und heimatkundlichen Aufstell- und …” „… anderer Volksstämme vorführen. Überhaupt lernen sie hierbei durch Anschauung spielend manches kennen …” „… lernen. Dieses Haus, das in ganz Norddeutschland vorkommt und das niedersächsische Haus genannt wird …”

5 Einflüsse der Reformpädagogik als Bestandteil der Lebensreform S. 51-100

„… selbsttätiges Arbeiten in der Schule, die Verbindung von kognitivem mit manuellem Lernen, lebensnahe Themen in …” „… also besonders bei solchen Knaben zu beherzigen ist, welche zum Lernen wenig Lust bezeugen, oder auf …” „… 30–40 Lernenden erteilt (Lange 1893, 109). „1872 wird das Zeichnen dann in den preußischen Volksschulen …”

10 Anhang S. 209-242

„… . 193–204. Burger, Timo; Harring, Marius; Witte, Matthias D. (Hg.) (2015): Handbuch informelles Lernen …” „… . Dohmen, Günther (2015): Das informelle Lernen. In: Timo Burger, Marius Harring und Matthias D. Witte (Hg …” „… .): Handbuch informelles Lernen. Interdisziplinäre und internationale Perspektiven. Weinheim: Beltz Juventa …”

2 Die Didaktik der Modelle – Das Analysemodell für historische Kartonmodellbögen S. 17-24

„… Lernens). Im Folgenden sollen durch eine Kombination von (formal-ästhetischer) Bildanalyse, historischer …” „… , Inhalte informellen Lernens in familiären Kontexten dieser Zeit nachzuzeichnen. Somit erlauben sie eine …” „… mögliche Lerninhalte informellen Lernens zu formulieren. Dazu werden sowohl Beiblätter wie auch …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. I-X

„… 78 5.6 Heimatkunde 96 6 Das Potenzial der Modelle im Bereich des informellen Lernens 101 7 Die …”

1 Einleitung S. 1-16

„… entzieht, mit dem Ziel, etwas über diesen oder mit diesem zu lernen. Zweck sei entweder die Vereinfachung …”

8 Kartonmodelle als Spielzeug S. 167-204

„… als großer Soldat nicht mehr zu lernen. Ein kleiner Feldherr, entschließest du dich also dazu, für …”

3 Die Geschichte des J. F. Schreiber Verlags S. 25-36

„… liegt vor allem auch an der hohen Schülerzahl der einzelnen Klassen (50–60 Lernende und mehr). Darüber …”

4 Das Kartonmodell als historisches Bildungsmedium S. 37-50

„… dies zu erreichen, sollen die Lernenden möglichst selbstständig und frei vom vorgreifenden Urteil oder …” „… er für das Leben besonders, dass die Lernenden als Erwachsene der gebildeten Schicht nicht in allen …”

doi.org/10.5771/9783828873124

Alexander Kostka - Neurodidaktik für den Musikunterricht

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Alexander Kostka

Neurodidaktik für den Musikunterricht

2017

Treffer in den folgenden Teilen:

Kapitel 3 Musik wahrnehmen, Musik verstehen und Musik lernen S. 60-114

„… 60 Kapitel 3 Musik wahrnehmen, Musik verstehen und Musik lernen …” „… Musik lernen 62 Abb.10: Neurokognitives Modell der Musikperzeption. (Mit freundlicher Genehmigung …” „… verstehen und Musik lernen 63 % - O - EO ' F …”

Kapitel 2 Fundamentale neuronale Systeme des Menschen S. 16-59

„… Lerngegenständen ist dabei dann besonders stabil und Lernen damit nachhaltig, wenn es verschiedene …” „… & " & ' - , < $ $ - 9 5 2.8.3 Lernen durch vernetzende …” „… · Lernen durch vernetzende Wiederholung 50 …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-9

„… Lernen durch vernetzende Wiederholung....................................49 2.8.4 Mentales Training für …” „… Aufführungssituationen..............................54 Kapitel 3 Musik wahrnehmen, Musik verstehen und Musik lernen 3.1 …” „… Musik lernen …”

Kapitel 5 Spiegelneuronen und Musikunterricht S. 182-206

„… " & " % & $ " - $ 5.3.2 Frühkindliche Bewegungserfahrungen beeinflussen späteres Lernen …” „… Bewegungserfahrungen beeinflussen späteres Lernen . 192 …” „… Lernen . 194 …”

Kapitel 1 Einführung S. 10-15

„… Mentale Repräsentationen im Musikunterricht 2.8.2 Die Bedeutung der Lernsituation 2.8.3 Lernen durch …”

Kapitel 4 Musik und Emotion S. 115-181

doi.org/10.5771/9783828866744

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