Zusammenfassung
Mit diesem Buch liefert Alexander Schmidt eine profunde Analyse der oft vermuteten Vorbildwirkung Richard Wagners für die völkische und nationalsozialistische Rassen- und Vernichtungsideologie des 19. und 20. Jahrhunderts. Hierzu leistet der Autor eine ideengeschichtliche Gegenüberstellung ausgewählter Facetten der „Weltanschauungen“ Chamberlains, Rosenbergs, Hitlers und Wagners und deren jeweilige Konkretisierung der sogenannten „Jüdischen Frage“.
Werkimmanent, jedoch mit vielfältigen Bezügen zu politischen, ideologischen, philosophischen und feuilletonistischen Sekundärschriften, vergleicht er die jeweils angestrebte Gesellschaftsordnung sowie das Menschenbild der geschichtlichen Personen und gewährt dabei umfassende Einsichten in das weltanschauliche Gedankengebäude Richard Wagners sowie über die oft fälschlicherweise angenommene Vorbildwirkung seiner Schriften für die antisemitischen Ergüsse Chamberlains, Rosenbergs und Hitlers.
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- 1–22 1. Einleitung 1–22
- 23–102 2. Sachstand 23–102
- 143–202 4. Richard Wagner 143–202
- 227–260 6. Alfred Rosenberg 227–260
- 261–288 7. Adolf Hitler 261–288
- 301–304 9. Résumé 301–304
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- „... weiteren Erkenntnissen und wird daher unterlassen. Hitlers Er- örterung dieses Themenkomplexes gipfelt in ...” „... Adolf Hitler „Es gehört Geschick dazu, Fanatiker aus den Menschen zu machen und sie dementsprechend ...” „... , Strukturen und deren Grundlagen und vor allem, wie diese mit Blick auf die judenfeindlichen Vorklänge seit ...”
- „... Das ‚Böse’ und die Juden – Narrative und Definitionen „Die Geschichte der Natur fängt also vom ...” „... Satans primär mit den jüdischen Gegnern Jesu“ begonnen, und bis in die Gegenwart überdauert.399 Es ist ...” „... . Hyam Maccoby stellt die „Gemeinsamkeiten zwischen der Lehre vom Antichrist“ und dem „Antisemitismus der ...”
- „... all dies eher wenig zu tun, dessen Verdienst, weil und obwohl er als „Volkskünstler“ durch ...” „... , die Qualität seines vermeintlichen Erkenntnisgewinns sowie seine persönliche Befindlichkeit und sein ...” „... “ beschrieben – die tatsächliche Komplexität der Bezugnahmen ist enorm und durch vielfältige wechselseitige ...”
- „... tun [sic]“164 könnten und allgemein „verbildete Gebildete“165, wenn er in solches Akademiker-bashing ...” „... Sachstand „Kunst als Waffe? (…) Kunst als Einnehmen des richtigen Standpunkts zu allem und jedem ...” „... Deutungsoptionen und die Konsequenzen der Judenfeindlichkeit Wagners anhand einiger Exponenten beider „Lager ...”