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Bilder aus dem Tierleben / Titelei/Inhaltsverzeichnis
Bilder aus dem Tierleben / Titelei/Inhaltsverzeichnis
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I–XXVI
Titelei/Inhaltsverzeichnis
I–XXVI
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1–50
1 Einleitung
1–50
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1.1 Zur Blütezeit der Wissenschaftspopularisierung im 19. Jahrhundert
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1.1.1 Ursachen und Aspekte
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Das „naturwissenschaftliche Jahrhundert“
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Gesellschaftliche Faktoren
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Politische Entwicklungen
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1.1.2 Naturkunde als bevorzugtes Betätigungsfeld
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Popularität
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Vehikel moralischer und weltanschaulicher Erziehung
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Offenheit und Teilhabe
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Vielfältige Vermittlungsgenres
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1.2 Thema und Fragestellung
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1.3 Methoden und Grundlagen
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1.3.1 Neue Forschungsansätze
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„Explaining Absence“
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Externalistische Wissenschaftsgeschichte
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Traditionelle und moderne Sicht der Wissenschaftspopularisierung
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1.3.2 Begriffsdefinitionen
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Popularisierung und Wissenschaftspopularisierung
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Naturkunde
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Naturgeschichte
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Zoologischer Garten sowie Akklimatisationsgarten
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Diorama, Semi-Habitat- sowie Habitat-Diorama
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Nachbildungen fossiler und ausgestorbener Tierarten
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Visuelle Konzepte
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„non-print-media“
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„artisan scientists“
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„Amanuenses“ oder „artisan scientists“?
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1.3.3 Sekundärliteratur
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Geschichte der Naturgeschichte und der Biologie
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Wissenschaftspopularisierung
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Geschichte des Naturkundemuseums
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Geschichte der Tierpräparation und des naturhistorischen Dioramas
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Nachbildungen ausgestorbener Tierarten
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Geschichte des zoologischen Gartens
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Sekundärliteratur zu Philipp Leopold Martin
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1.4 Quellen zu Philipp Leopold Martin
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Gedruckte Quellen
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Archivalische Quellen
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Bildliche Quellen
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Gegenständliche Quellen
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51–158
2 Biografie
51–158
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2.1 Kindheit und Jugend
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2.1.1 Die Herrnhuter Brüdergemeine
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Missionstätigkeit der Brüdergemeine
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Naturkunde und Natursicht bei der Brüdergemeine
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Die Naturaliensammlungen der Brüdergemeine
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Herrnhuter Erziehungswesen
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2.2 „Anfängliche Neigungen“
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2.3 „Privat-Konservator“ in Bunzlau
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2.4 Martins und Appuns „amerikanische Reise“
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2.4.1 Alexander von Humboldt als Vorbild und Förderer junger Forscher
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2.4.2 Das „Publikandum“
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2.4.3 Das „verlorene Paradies“
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2.5 Wanderjahre
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2.5.1 Im Zoologischen Museum der Universität Halle
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2.5.2 In der „Vogelburg“ in Halberstadt
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2.5.3 Als Präparator und Jäger in Galizien
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2.5.4 Auf dem Weg nach Berlin
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2.6 Berliner Jahre
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2.6.1 Das Zoologische Museum der Friedrich-Wilhelm-Universität
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2.6.2 „Zweiter technischer Gehülfe“
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2.7 Neubeginn in Stuttgart
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2.7.1 „Erster Präparator“ am Naturalienkabinett
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2.7.2 Das Königliche Naturalienkabinett in Stuttgart
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Baulichkeiten
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Personal
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Sammlung
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2.7.3 Erste Konflikte
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2.8 Des Königs „Zoodirektor“
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2.8.1 „Rex Agricolarum“
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2.8.2 Die Akklimatisationsidee „erobert“ Europa
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2.8.3 Das Akklimatisationsgartenprojekt König Wilhelms I.
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Die Finanzierung
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Baubeginn und Einstellung des Projekts
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2.9 Ausstellungen „urweltlicher Thiere“
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2.9.1 Auf dem Weg zum „plastisch-paläontologischen Museum“
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2.9.2 Weltausstellung – „Schwäbische Ureinwohner“ an der Seine
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2.10 Die letzten Jahre Martins am Naturalienkabinett
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2.10.1 Weitere Konflikte
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2.10.2 Der Anfang vom Ende
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2.10.3 Zunehmende Publikationstätigkeit
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2.11 Das „Museum der Urwelt bis zur Gegenwart“
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Entlassung aus dem Staatsdienst
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2.11.1 Die Konzeption des „Museums der Urwelt“
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2.11.2 Das Martinsche Mammut verlässt Stuttgart
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2.12 „Noch ist es Zeit“ – Martin als früher Naturschützer
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2.12.1 Der Verein für Vogelfreunde
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2.12.2 Weitere Vereinsgründungen
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2.13 Die letzten Jahre
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2.13.1 Literarische Tätigkeit
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2.13.2 Martins Tod
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159–298
3 Thematischer Teil
159–298
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3.1 Nachbildungen rezenter Tierarten
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3.1.1 Geschichte der Tierpräparation
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Von der Tiermumie zum konservierten Vogelbalg
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Von der „Ausstopferei“ zur Taxidermie
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Vom Tier- zum Menschenpräparat
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Ornithologen als Pioniere moderner Tierpräparation
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„Dramatische“ und „Groteske“ Schule der Taxidermie
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3.1.2 „Die Natur als Lehrmeister“ – Martins Kritik der Taxidermie
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3.1.3 „Die Natur über Alles“ – Martins Methoden der Tierpräparation
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Konservierung und Vorarbeit
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Säugetiere
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Vögel
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3.1.4 Dermoplastik
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Die Quellen und Vorlagen des Dermoplastikers
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Die Anfertigung
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Die „Vollendung“
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3.1.5 Weitere „Schulen“ der Taxidermie
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3.1.6 Weiterentwicklung der Dermoplastik
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3.2 Tiergruppe und Diorama
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3.2.1 Die Grundlagen
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Das Panorama
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Historisches Diorama
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Naturhistorische Panoramenbilder Alexander von Humboldts
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Tierdarstellungen und naturhistorische Illustrationen
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3.2.2 Die Vorläufer
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Naturhistorische Panoramen und Inszenierungen
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Ornithologische Ensembles
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Dramatische und groteske Tiergruppen
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3.2.3 Martins Tiergruppen
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Grundlegende Konstruktion und Gestaltung
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Familiengruppen
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Dramatische Gruppen
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Geographische Gruppen und sogenannte „Zonenbilder“
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3.2.4 Der Siegeszug des Dioramas
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Tiergruppen im Deutschen Kaiserreich
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Etablierung von Tiergruppen in Großbritannien und den USA
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Das moderne Habitat-Diorama
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3.3 Nachbildungen ausgestorbener Tierarten
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3.3.1 Von der „Phantastenzeit“ der Paläontologie zu George Cuvier
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3.3.2 Erste Nachbildungen ausgestorbener Tierarten und Urweltlandschaften
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Vom „Einhorn“ zur Mammutnachbildung
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Vom Drachen zum Saurier
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Die „Erfindung“ des Dinosauriers
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„Die Crystal Palace Dinosaurs“ – die ersten plastischen Nachbildungen urzeitlicher Tiere
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„Dinner in the Iguanodon” – Eine Ikone des Naturkundemuseums wird geboren
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Das geplante Great Palaeozoic Museum in New York
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3.3.3 Martins Nachbildungen „urweltlicher Thiere“
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Die Quellen
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Die Nachbildungen urzeitlicher Tiere im Detail
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Die Mammutnachbildung und ihre Quellen
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3.3.4 Nachbildungen urzeitlicher Tiere um die Jahrhundertwende
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3.4 Sammlungs- und Ausstellungskonzeptionen
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3.4.1 Vom „Sammelsurium“ zur Sammlung
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Erste Naturaliensammlungen
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Fürstliche Kunst- und Wunderkammern
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Apotheker- und Gelehrtensammlungen
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Die erste „Museumskonzeption“ Samuel von Quicchebergs
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Das Ende der Kunst- und Wunderkammern
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3.4.2 Die wissenschaftliche Methode: Klassifikation und taxonomische Systematik
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Erste Klassifikationssysteme und Thesauri
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Die Systematik Linnés
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3.4.3 Die „Museumsrevolution“
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3.4.4 „Vom System zum Leben“
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„Von Natur keine Spur“ – Martins Kritik der Sammlungs- und Ausstellungspraxis
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Sammlungen fürs Volk – Martins Reformideen für naturhistorische Museen
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3.4.5 Die „New Museum Idea“
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Die „New Museum Idea“ an den Naturkundemuseen
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Neue Konzeptionen von Schausammlungen
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Erste umfassende Museumsführer
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3.4.6 Der Weg zum modernen Naturkundemuseum
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3.5 Der „Centralgarten für Natur- und Völkerkunde“
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3.5.1 Zoologische Gärten mit naturhistorischen Sammlungen – Beispiele
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Der Jardin des Plantes
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Der Artis in Amsterdam
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Der Münsteraner Zoologische Garten
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3.5.2 Martins Pläne für umfassende naturhistorische Bildungsinstitutionen
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Der „Naturhistorische Garten in kleineren Verhältnissen“
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Der Centralgarten für Natur- und Völkerkunde
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299–414
4 Ergebnisse
299–414
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4.1 Martins Beweggründe
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4.1.1 Herkunft und Erziehung
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4.1.2 Vorbilder und Vordenker
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Herrnhuter Missionare und Naturforscher
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Ornithologen und Präparatoren
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Naturforscher und Naturwissenschaftler
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4.1.3 Wahlheimat Württemberg
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Württembergs Fossilienreichtum
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Lange Tradition des Fossiliensammelns
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Bedeutung für Martins Werk
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4.1.4 Situation des Sammlungs- und Ausstellungswesens
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Unzufriedenheit mit der bisherigen Sammel-/Ausstellungspraxis
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Mangelhafte Präparationsmethoden
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Unzweckmäßige Präsentation
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Überholte Konzeptionen für Sammlungen
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Spezialisierung und Differenzierung
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Konkurrenz durch zoologische und botanische Gärten
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Unzureichende Ausstellungsdokumentation
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Geringer Status der Präparationskunst
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4.1.5 Gesellschaft
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Volksbildung und Schulbildung
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Aufklärung und Ethik
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Land- und Forstwirtschaft
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Politik
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Tier- und Naturschutz
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4.2 Helfer, Gegner und Netzwerke
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4.2.1 Förderer und Finanziers
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Der Mentor Martin Hinrich Lichtenstein
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Der Förderer junger Forschungsreisender Alexander von Humboldt
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Der „Zoogründer“ König Wilhelm I.
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Der Gewerbeförderer Ferdinand von Steinbeis
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4.2.2 Mitstreiter und Mitarbeiter
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Familienmitglieder
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Tierillustratoren
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Fachkollegen und Schüler
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4.2.3 „Netzwerke“ und ihre Bedeutung
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4.2.4 Gegner
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Der schärfste Kritiker Wilhelm Hartwig Peters
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Der strenge Vorgesetzte Ferdinand Krauss
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Der Kritiker „biologischer Tiergruppen“ Gottlieb von Koch
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4.3 Rezeption
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4.3.1 Literarisches Werk
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4.3.2 Martins Nachbildungen urweltlicher Tiere
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4.3.3 Martin im Spiegel der Öffentlichkeit
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4.4 Rückwirkung
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4.4.1 Das Schicksal von Martins Mammutnachbildung und ihrer Kopien
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4.4.2 Abbildungen des Martinschen Mammuts
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4.4.3 „The Great Mammoth Hoax“ – Legendenbildung durch Martins Mammut
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4.4.4 Martins Mammutnachbildung als „Ikone“
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4.5 Einordnung
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4.5.1 Historischer und sozialgeschichtlicher Kontext
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Bürgertum und Demokratisierung des Wissens
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Wettstreit der Nationalstaaten
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Zeitalter des Imperialismus und Kolonialismus
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Industrielle Revolution und Industrialisierung
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Aufstieg der Massenkultur
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Alltagsleben und Populärkultur
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Veränderte Wahrnehmungen
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Landeshistorische und regionale Zusammenhänge
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4.5.2 Naturgeschichte im Wandel
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Verzeitlichung und Empirie
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Herausbildung neuer Disziplinen
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Wandel vom „System zum Leben“
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4.5.3 Philipp Leopold Martin: Präparator, Museumsreformer, Popularisator
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Popularisator
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Reformer des Präparationswesens
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Museumsreformer
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Prominenz und Präparatorenschicksal
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4.5.4 Lebendige Bilder der Natur
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Naturhistorische Schausammlungen
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Taxidermie und Dermoplastik
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Tiergruppen und Semi-Habitat-Dioramen
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Nachbildungen ausgestorbener Tierarten
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Umfassende naturhistorische Bildungsinstitutionen
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415–452
5 Nachwirkung
415–452
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5.1 Wissen über die Natur
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5.2 Visuelle Konzepte
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5.2.1 Präparationswesen
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5.2.2 Dioramen
Details
5.2.3 Nachbildungen urweltlicher Tiere
Details
5.2.4 Naturkundemuseen
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5.2.5 Zoologische Gärten
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5.2.6 Naturkundemuseum, botanischer und zoologischer Garten
Details
453–462
6 Resümee
453–462
Details
463–550
7 Anhang
463–550
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7.1 Tabellen
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7.2 Zeittafel
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7.3 Quellen- und Literaturverzeichnis
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7.3.1 Archivalische Quellen
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Archiv des Staatlichen Museums für Naturkunde in Stuttgart
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Hauptstaatsarchiv Stuttgart (HStAS)
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Staatsarchiv Ludwigsburg (StAL)
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Stadtarchiv Stuttgart (StAS)
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Museum für Naturkunde der Humboldt-Universität Berlin (MfN d. HUB) Historische Bild- u. Schriftgutsammlungen
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Unitätsarchiv Herrnhut (UAH)
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Stadtarchiv Köln (StAK)
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Naturhistorisches Museum Rudolstadt
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7.3.2 Nachschlagewerke
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7.3.3 Digitalisate und Internetquellen
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7.3.4 Gedruckte Quellen von Philipp Leopold Martin
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7.3.5 Sekundärliteratur
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7.4 Abbildungsverzeichnis
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551–554
Personenverzeichnis
551–554
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Bilder aus dem Tierleben , page I - XXVI
Titelei/Inhaltsverzeichnis
Autoren
Uwe Albrecht
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doi.org/10.5771/9783828867581-I
ISBN print: 978-3-8288-4039-3
ISBN online: 978-3-8288-6758-1
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