Warum Islamwissenschaft?
Studiengründe, Berufsziele und Einstellungen von Studierenden des Fachs in Deutschland
Zusammenfassung
Wer studiert heute in Deutschland Islamwissenschaft – und warum? In dieser ersten bundesweiten Umfrage geben über 400 Studierende der Islamwissenschaft Auskunft über ihre Studienwahlgründe, Berufsziele und Ansichten zum Islam. Damit können Deutschlands zukünftige Islam-Experten erstmals genauer beschrieben werden. Die Studie thematisiert die Bedeutung von persönlichen Einstellungen und Vorannahmen in den Geisteswissenschaften, und wie diese beim Thema Islam zum Tragen kommen. Anlass für die Untersuchung sind anhaltende Debatten über den Auftrag der deutschen Islamwissenschaft und die angemessene Haltung zum Islam in dieser Disziplin. Die Autorin hat selbst Islamwissenschaft studiert und promoviert zu den Folgen der IS-Zeit im Nordirak.
Abstract
Who is studying Islamic Studies in Germany today – and why? In this first nationwide survey, over 400 students of Islamic Studies provide information about their study motivation, career goals and views on Islam. Germany's future experts on Islam can thus be described more closely for the first time. The study demonstrates the importance of personal convictions and presuppositions in the humanities, and how these become apparent in relation to Islam. The survey was inspired by ongoing disputes over the purpose of German Islamic Studies and the appropriate attitude towards Islam within the discipline. The author holds an MA in Islamic Studies and is doing her doctorate on the consequences of the ISIS period in Northern Iraq.
Schlagworte
Berufsziele attitudes career goals Bildungsweg discipline Disziplin educational path Einstellungen Islamic studies Hochschulstudium reasons for studying Islam Islamische Studien students Islamwissenschaft survey Karriereziele university studies Studiengründe Studierende Studium Umfrage- 1–6 1 Einleitung 1–6
- 43–84 5 Der Fragebogen 43–84
- 85–92 6 Pretest 85–92
- 103–164 8 Befragungsergebnisse 103–164
- 175–186 10 Diskussion und Fazit 175–186
- 187–196 Bibliografie 187–196
- 197–218 Anhang 197–218