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Alexander Kostka - Neurodidaktik für den Musikunterricht

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Alexander Kostka

Neurodidaktik für den Musikunterricht

2017

Treffer in den folgenden Teilen:

Kapitel 3 Musik wahrnehmen, Musik verstehen und Musik lernen S. 60-114

„… Musik lernen 62 Abb.10: Neurokognitives Modell der Musikperzeption. (Mit freundlicher Genehmigung …” „… ? ' ' " " Abb.12: Modell über Ausdrucksverstehen im Zuge von Musikrezeption. (Aus: Kostka, 2009) 3.2 · Musik …” „… 60 Kapitel 3 Musik wahrnehmen, Musik verstehen und Musik lernen …”

Kapitel 4 Musik und Emotion S. 115-181

„… + ! " ' ) = = 4.5.1 Aus der Musikpsychologie: Der Gänsehaut-Effekt der Musik …” „… - # - A330- HB0 4.5.1 · Aus der Musikpsychologie: Der Gänsehaut-Effekt der Musik 142 …” „… " - - - " " O 4.5.1 · Aus der Musikpsychologie: Der Gänsehaut-Effekt der Musik 144 E …”

Kapitel 5 Spiegelneuronen und Musikunterricht S. 182-206

„… Didaktisches Prinzip der Präferenz von Bewegungserfahrungen mit Musik im Vor- und Primarschulalter Da es …” „… bietet, ist es neurodidaktisch sinnvoll, die Transformation von Musik in Bewegung gerade im Vor- und …” „… Space of Monkeys. In: Science 324 (2009), S.406). Kapitel 5 Spiegelneuronen und Musikunterricht 5.1 …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-9

„… Ein neurokognitives Modell der Musikperzeption.......................................60 3.2 Musik …” „… ....................................................136 4.5.1 Aus der Musikpsychologie: Der Gänsehauteffekt der Musik......138 4.5.2 Musik und Emotion …” „… Aufführungssituationen..............................54 Kapitel 3 Musik wahrnehmen, Musik verstehen und Musik lernen 3.1 …”

Kapitel 2 Fundamentale neuronale Systeme des Menschen S. 16-59

„… Musikunterricht 17 2.1 Mikroanatomische Ebene + / " 8 …” „… Sensorik – Grundlagen der Musikwahrnehmung + ! " 5 …” „… ; " $ - $ " - - 2.5 · Sensorik – Grundlagen der Musikwahrnehmung 28 P J …”

Kapitel 6 Neurodidaktik für den Musikunterricht: Modellbildung S. 207-227

„… 207 Kapitel 6 Neurodidaktik für den Musikunterricht: Modellbildung 6.1 16 Prinzipien …” „… neurodidaktischen Musikunterrichts …” „… " . + $ - . Neurodidaktik für den Musikunterricht 208 …”

Kapitel 1 Einführung S. 10-15

„… für den Musikunterricht 11 1.1 Fragestellungen …” „… 2.4 Die Topografie der Hirnrinde 2.5 Sensorik – Grundlagen der Musikwahrnehmung 2.6 Motorik …” „… Mentale Repräsentationen im Musikunterricht 2.8.2 Die Bedeutung der Lernsituation 2.8.3 Lernen durch …”

Zusammenfassung S. 228-234

„… den Musikunterricht 229 O …” „… für den Musikunterricht 231 …” „… " ) 6 / $ Neurodidaktik für den Musikunterricht …”

Literaturverzeichnis S. 235-246

„… $ . . ' - ! 7 ' - A331- H1 Neurodidaktik für den Musikunterricht 236 ' < 5- * 7 …” „… " 7 - 0120 Neurodidaktik für den Musikunterricht 237 K J)..- . I ' ')/ V- 5 I 5 P!)O …” „… für den Musikunterricht 239 J / .)K - 7 9 & % ' 5 …”

doi.org/10.5771/9783828866744

Wolfgang Ferencak - Radio 4.0 ... braucht Personality

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Wolfgang Ferencak

Radio 4.0 ... braucht Personality

2018

Treffer in den folgenden Teilen:

Promotions & Personality & Musik S. 97-102

„… Promotions & Personality & Musik Hello (Turn your Radio on) – Shakespears Sister „Die MA-Promotions …” „… weitestgehend unbekannten Country Rockband „The BossHoss“ zu unterstützen. Promotions & Personality & Musik 98 …” „… & Personality & Musik 99 Wir entwickeln ein „wording“, das dem Auftritt und der Persönlichkeit der beiden Hosts …”

Positionierung / Musikpositionierung S. 91-96

„… Realität. Warum? Weil Radio schon lange seine Bedeutung als Musik- und Musikinformations-Medium verloren …” „… Musik/die Musiker, die Du spielst. – Nutze – wenn möglich – persönliche Erfahrungen und Erlebnisse im …” „… / Gespräch mit einem Musiker oder die Emotionen, die ein Musikstück aufgrund individueller Erinnerungen weckt …”

Streamingdienste (Spotify, Amazon, Deezer), Podcast und das Webradio S. 15-34

„… technisch wieder einmal die Nase vorn. Hier machen Musikkenner und Musiker, Freaks und Nerds Musikradio …” „… wieder stärker als Quelle für neue, interessante Musik und Musikinformationen etablieren müssen. Denn das …” „… Musik liegt auch längst woanders. Das Medium hat sich entwickelt vom Einschaltmedium über das …”

Glaubwürdigkeit und Kompetenz. Die Stimme! S. 73-76

„… erläutert: (Heitwerth, 2001)„Bei der Senderwahl ist für den Großteil der Hörer zunächst die Musik das …” „… eingeschaltet bleibt. Eine starke Bindung an das Programm kann aber über die Musik allein nicht geleistet werden …” „… Moderator zwar nicht die gleiche Motivationskraft hat den Radiokonsum auszulösen wie die Musik, aber in …”

Personality und Technik S. 87-90

„… gehört aus meiner Sicht auch, wie Du Deine Moderation im Verhältnis zu Musik und Produktionselementen …” „… (was leider viel zu oft vorkommt). Was außerdem beispielhaft ist an diesem Break: Die Musik wird nicht …” „… eine Sendung hat. Dieser Rhythmus wird bestimmt durch die Art und Weise, wie ich zwei Musiktitel fahre …”

Formatradio S. 45-50

„… Format definiert sich ja nicht nur durch die Musik, die es spielt, sondern auch durch Präsentation und …” „… . Angefangen von der Musik über das Wort bis hin zu Layout und Personal (die Reihenfolge ist willkürlich …” „… , zumindest layoutmäßig und von der Musikpräsentation her. Also hat uns das viel gescholtene Formatradio …”

Personality: Wie wird man das? S. 65-72

„… Kultstatus. Matthias bereitet seine Sendung akribisch vor, zumindest was die Musik angeht, er verlässt …” „… , weil er es gut und erfolgreich machen will; Matuschke macht Radio, weil er eine Botschaft hat und Musik …” „… kontrollieren gelernt. Was ihm nie wirklich Probleme bereitet hat, war das Musikformat. Er fand das Radio 7 …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-8

„… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Promotions & Personality & Musik …” „… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Positionierung / Musikpositionierung …”

Literaturverzeichnis S. 109-112

„… http://www.radioszene.de/113701/fritz-egner.html abgerufen Schramm, H. (2008). Musik im Radio. Wiesbaden: VS. Schwiesau, H …” „… Deutschland. Jahrestatistik Musikcharts Deutschland, BVMI Deutschland. Von http://www.musikindustrie …” „… . Los Angeles: Dan'ODay. Literaturverzeichnis 110 Sobbe, G. (2016). Jahresstatistik Musikcharts …”

Moderation Personality vs. Durchhörbarkeit S. 51-58

„… dieser Stelle teils auch noch unpassender) Musik unterlegt werden. Denn Aufmerksamkeit ist nicht …” „… US-Dollar ein Musikvideo produzieren und stellten dieses auf YouTube ein. 44 Millionen Mal wurde das Video …”

Facebook, Twitter& Co. – Fluch oder Segen oder… S. 39-44

„… treten. Er kann sich Zusatzinformationen holen – zu Musik, Nachrichten, Moderatoren und vielem mehr …” „… Alten, die dann sagen: „Kannst Du Dich noch erinnern an die Zeit, als es Musikcassetten gab, und …”

Einleitung S. 9-10

„… Herausforderungen, denen ich mich gestellt habe, wie Musikredakteur, Programmchef oder Geschäftsführer. Ich war auch …” „… Deutschland, einige Musikverlage, Seagrams und RTL-TV. In all den Jahren und mit allen Erfahrungen und …”

Prolog S. 11-14

„… erklärt, wie Sie perfekte Nachrichten, eine perfekte Moderation oder die perfekte Musikplanung hinbekommen …” „… ID’s, Jingles, Three Element Breaks oder das Musikformat in die schöne Prolog 12 alte …”

doi.org/10.5771/9783828871441

Christian Reichinger - Musik als nonverbale Traumapädagogik

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Christian Reichinger

Musik als nonverbale Traumapädagogik

Reihe: Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Soziale Arbeit

Band 1 2019

Treffer in den folgenden Teilen:

2. (Nonverbale musikbasierte) Traumapädagogik als Kernkompetenz der stationären Kinder- und Jugendhilfe S. 5-38

„… bzw. Eingrenzung des Musikbegriff/s. Phänomenologisch ist Musik in ihrem Kern „reine Mathematik …” „… erwarten, wenn Musik auch unabhängig von Sprache zur Wirkung kommt? Der Musikwissenschaftler Gunter …” „… zunehmenden Entspannung“ (Kreutz 2011, 562). Der Musiker und Musikwissenschaftler Eckart Altenmüller wiederum …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. I-XVIII

„… Wissenschaftliche Beiträge Soziale Arbeit | 1 Christian Reichinger Musik als nonverbale …” „… Soziale Arbeit Band 1 Christian Reichinger Musik als nonverbale Traumapädagogik Gemeinsames Trommeln in …” „… der stationären Kinder- und Jugendhilfe Tectum Verlag Christian Reichinger Musik als nonverbale …”

3. Ein Rhythmusworkshop als nonverbale traumapädagogische Intervention S. 39-60

„… in der Lage ist, Musik für sich zu erleben und sich auch musikalisch (…) ausdrücken kann (…) Die …” „… . Jeder Mensch kann Musik erleben, ist musikalisch, kann musizieren und sich mittels Musik auszudrücken …” „… einer nonverbalen traumapädagogischen sowie musikalisch-rhythmischen Intervention in der Alltagswelt …”

7. Quellenverzeichnis S. 75-80

„… . 34–48 Bethge, P. (2003): Die Musik-Formel; In: Der Spiegel 31/2003; S. 130–140 Brattico, E. / Tervaniemi …” „… 7. Quellenverzeichnis Altenmüller, E. (2015): Heilsame Wirkung. Warum Musik emotional tief bewegen …” „… : https://www.welt.de/gesundheit/psychologie/article136612398/ Warum-uns-Musik-emotional-tief-bewegen-kann.html; abgerufen am 19.10.2016 Altenmüller …”

1. Einleitung und Forschungsfrage S. 1-4

„… 1 1. Einleitung und Forschungsfrage Das Ansinnen, die mögliche Wirkung von Musik auf Menschen mit …” „… erwies. Der ganze Körper macht Musik – über einen langen Zeitraum, unter Beteiligung aller Gliedmaßen …” „… Trommeln. Zum anderen waren die Art und Weise und v. a. Präzision des musikalisch-kommunikativen Austauschs …”

5. Fazit und Ausblick S. 69-72

„… , (lebensweltorientierte) Soziale Arbeit in der stationären Kinderund Jugendhilfe, (nonverbale) Traumapädagogik und Musik …” „… integrierende Wirkung von Musik, ihre starke Körperlichkeit speziell beim Trommeln, ihr neurophysiologischer …” „… Wirkung mittels musikbasierter Methoden in der stationären Kinder- und Jugendhilfe in meinen Augen ein …”

8. Anhang S. 81-82

„… Praxisprojekt zugrunde legen, welches sich durch sprachunabhängige, i. e. nonverbale Methoden wie Musik und …”

4. Durchführung des Rhythmusworkshops S. 61-68

„… schließlich erfordert von der/dem BetreuerIn insbesondere die Gleichzeitigkeit von Musikalität, Musikdidaktik …” „… Musikinstrumenten durchzuführen. In der stationären Kinder- und Jugendhilfe wird man hier grundsätzlich sicher …” „… Rhythmusworkshop jedoch im Sinne eines musikalischen Gruppenangebots dennoch und wurde von den teilnehmenden …”

doi.org/10.5771/9783828873230

Ralf Beutler, Frank-Harald Greß - Jazz/Rock/Pop - Das Dresdner Modell

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Ralf Beutler (Hrsg.), Frank-Harald Greß (Hrsg.)

Jazz/Rock/Pop - Das Dresdner Modell

Reihe: Dresdner Schriften zur Musik

Band 12 2021

Treffer in den folgenden Teilen:

Simon Harrer Begeisterung für die Musik S. 61-64

„… 61| Begeisterung für die Musik Simon Harrer Seit 2014 darf ich an der Musikhochschule Dresden …” „… von zu viel Input überfordert und wird dadurch unser Musik-Erleben flacher? Ich sehe vieles positiv …” „… Leitung von Simon Harrer 63| BEGEISTERUNG FÜR DIE MUSIK Nicht alle Musikabsolventen werden eine Karriere …”

Esther Kaiser Der Weg zum „Musiker-Lehrer“ S. 101-106

„… 101| Der Weg zum „Musiker-Lehrer“ Esther Kaiser Als ich in der 9. Klasse war, trat ein neuer Typus …” „… Begeisterung für Musik. Nun, dies sollte man natürlich von einem Musiklehrer auch erwarten. Was diesen Lehrer …” „… „Musiker-Sein“ in sich vereinte. Er hat die Polarität, die ich bis dahin kannte, in Frage gestellt: Entweder Du …”

Jäcki Reznicek Musikalische Begleiter ein Leben lang. Meine Zeit an der Musikhochschule Dresden S. 87-92

„… für mich der Musik-Olymp, und ich konnte mir nicht vorstellen, da angenommen zu werden. Werner aber …” „… Musik-Business weiterzugeben und sie manchmal auch zum Singen zu bringen. Bei allem hoffe ich, ihnen immer zu …” „… 87| Musikalische Begleiter ein Leben lang. Meine Zeit an der Musikhochschule Dresden Jäcki …”

Thomas Fellow Auf zu neuen Ufern. „Akustische Gitarre“ an der Musikhochschule Dresden S. 73-76

„… Gamelan-Musik nachspielen. Jedenfalls deuteten Fragen und Kommentare in diese Richtung. Dennoch kamen schon …” „… denn auch richtig Thomas Fellow beim Unterricht während der Dresdner Meisterkurse Musik 2014 75| AUF …” „… nur etliche erfolgreiche Musiker aus der eigenen Ausbildung (Sina Neumärker, Reentko Dirks, Daniel …”

Abbildungsverzeichnis S. 151-156

„… 151| ABBILDUNGSVERZEICHNIS Abbildungsverzeichnis Dresden, Archiv der Hochschule für Musik Carl …” „… Schriften zur Musik, herausgegeben von Matthias Herrmann, sind bisher erschienen: Vitus Froesch Die …” „… Chormusik von Rudolf Mauersberger Eine stilkritische Studie Dresdner Schriften zur Musik | Band 1 ISBN …”

Ralf Beutler Die Zeit des Übergangs und der Profilierung S. 37-48

„… „Ausbildungsschiffes“ Musikhochschule entwickelt hat. Aktuell studieren über 100 angehende Musiker und Musikpädagogen …” „… Musikstudium entspricht. Aufgrund dieser Erfahrung entstand im Jahr 2006 die Idee, am Landesgymnasium für Musik …” „… der Hochschule für Musik Dresden fiel in die turbulente Wendezeit. Schneller als erhofft erfüllte …”

Julia Kadel Jazzklavier an der HfM Dresden S. 121-126

„… des Musiker*innenlebens wie Selbstorganisation, Booking- und Promotionarbeit, die Arbeit mit Labels …” „… 121| Jazzklavier an der HfM Dresden Julia Kadel Als ich 2009 an der Hochschule für Musik in Dresden …” „… Psychologie in Berlin studiert. Obwohl mich das Studium sehr interessierte, fehlte die Musik und ich stellte …”

Frank-Harald Greß Jazz-Frühling an unserer Hochschule – Erinnerungen an eine Aufbruchszeit S. 13-22

„… der Dresdner Musik hochschule zu unterrichten. Neben Musikgeschichte, Akustik und Instrumentenkunde …” „… frühen DDR offiziell als „dekadent“, „Amerikanismus“ und „Musik des Klassen feindes“ verpönt. Der damals …” „… Klassik-Studenten und Schülern der Spezialschule (heute: Sächsisches Landesgymnasium für Musik). Wir arbeiteten an …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-6

„… „Musiker-Lehrer“ 101 Inéz Schaefer, Vom Lernen zum Lehren 107 Michael Fuchs, Tradition und Innovation in Lehre und …” „… Jazz/Rock/Pop – Das Dresdner Modell Ein Beitrag zur Geschichte der Hochschule für Musik Carl Maria …” „… Landtag beschlossenen Haushaltes. Dresdner Schriften zur Musik Hochschule für Musik Carl Maria von Weber …”

Michael Fuchs Tradition und Innovation in Lehre und künstlerischer Praxis S. 113-116

„… Lehrer und Musiker immer ein Vorbild. Die Verknüpfung verschiedener Musikstile, Musik als Ganzes, als …” „… Studiums an der Hochschule für Musik in Dresden von 1971 bis 1977 wurde ich durch einige wichtige …” „… Strömungen des Jazz und in der klassischen Musik bis zur Moderne haben mich angeregt. Und so war er mir als …”

Thomas Zoller Komposition Jazz/Rock/Pop in Dresden S. 69-72

„… Hochschule für Musik Carl Maria von Weber schon seit drei Jahrzehnten. Seit ich die Professur übernahm, ist …” „… “ des lehrenden Professors sind. Da ganz verschiedene Musik vom Popgesang bis zu Facetten Neuer Musik …” „… ZOLLER Die Vernetzung mit den Kollegen der Fachrichtung Komposition Neue Musik hat sich als erfolgreich …”

Demian Kappenstein Vom Wettiner Platz in den Bundestag S. 141-144

„… , Lyriker*innen, Tänzer*innen sowie experimentelle Musiker*innen auf. Die mit Marc Bangert und Hans-Christian …” „… Mann heim sollten sehen, dass sie an mir einen jungen jazzbegeisterten Musiker mit viel Potential für …” „… nach und nach zu genügend Selbstvertrauen, sich auch überregionale und internationale Musiker wie …”

Günter Baby Sommer Spagat zwischen Underground und Hochschule S. 49-54

„… kollektive Gedanke hatte für mich nur in einer Jazzband Platz. Dort galt es, 4, 5, 6 oder mehr Musiker auf …” „… hieß, an der Hochschule für Musik Carl Maria von Weber in Dresden wird ein neuer Studiengang …” „… Hochschule für Musik in Dresden eine Professorenstelle für Schlagzeug und Ensemblespiel zu besetzen galt. Es …”

Sebastian Studnitzky Real Time Composition & Recording Ensemble S. 129-132

„… Musikern der neueren „studierten“ Generation ist mir immer wieder aufgefallen, wie sehr der Intellekt die …” „… der Sinn der Musik liegt im Hören und Fühlen und vor allem in der Kommunikation. Eine ganz besondere …” „… Kompositionen. Es geht also vor allem ums Zuhören, Imitieren und Initiieren. Jeder Musiker steuert dabei einen …”

Stefan Gies Vom Raachermannl zum Baby S. 33-36

„… – beinahe zeitgleich mit mir – eine Professur an der Hochschule für Musik Carl Maria von Weber Dresden …” „… Musik, war die Mitte der Neunziger Jahre eine Zeit der Neugierde und des Aufbruchs. Der Sturm, der mit …” „… den gesellschaftlichen Umwälzungen durchs Land gefegt war, hatte auch in der Hochschule für Musik …”

Günter Baby Sommer Grußwort S. 7-8

„… hört von den Jazztagen Dresden. Wenn man genauer hinschaut, stößt man bald auf die Hochschule für Musik …” „… Abteilung verbundenen Musiker und leitenden Mitarbeiter derselben, zu verdanken. Ein weiterer Glücksfall …” „… Haus auf der Blochmannstraße, mit Günter Hörig, meinem Lehrer Siegfried Ludwig und anderen Musikern von …”

Sebastian Haas Eine Ausbildung mit Freiheiten und Flexibilität S. 133-136

„… Einfluss auf nachfolgende Musiker-Generationen. Umso lobenswerter ist die immer größere Bandbreite der …” „… Musiker geben konnte. Die Fachrichtung Jazz/Rock/Pop hält diverse Angebote unterschiedlicher …” „… mitzuwirken, was mich auf meine jetzige Tätigkeit als freiberuflicher Musiker und Pädagoge in vieler Hinsicht …”

Inéz Schaefer Vom Lernen zum Lehren S. 107-112

„… interessante Workshops von Musiker*innen jenseits der Hochschule. Für mich persönlich war es groß artig, in so …” „… für eigene Ideen und Kompositionen mitnehmen. Durch das Studium habe ich viele tolle Musiker*innen …” „… Musikerin werden wollte. Ich ging damals auf ein Musikgymnasium, an dem es sowohl einen Chor als auch zwei …”

Céline Rudolph Vom Sänger zum Vokalisten S. 97-100

„… “, also zum kompletten Musiker als aktivem Impulsgeber in der Improvisation. In diesem geschützten Raum …” „… gehen wir in direkten Dialog 98 | CÉLINE RUDOLPH mit der Musik, verabschieden uns von Kategorien wie …” „… das Entdecken und ist in Echtzeit dabei. Ich lebe das in meiner Musik genauso wie im Unterricht. Das …”

Rainer Lischka Try To Remember S. 23-32

„… Musikerziehung und Komposition an der Hochschule für Musik Carl Maria von Weber Dresden. Seine Lehrer waren …” „… Wichtigkeit der Improvisation sollte selbstverständlich auch das Spiel notierter Musik gepflegt werden …” „… . Der für die klassische Musik so wichtige Begriff „Werktreue“ ist hier also gar nicht möglich. So …”

Tom Götze Der Walking Bass ist keine Sportart S. 93-96

„… mein Interesse an der sogenannten „U-Musik“ jedoch ständig. Nicht zuletzt dadurch, dass ich in einer …” „… professioneller Musiker in verschiedensten Genres ständig erfahre, was es Studenten weiter zu vermitteln gilt …” „… Studienaufenthalt 1992/93 in den USA (New York/Los Angeles) ist er als freiberuflicher Musiker in den Bereichen …”

Sönke Meinen Studiengang „Akustische Gitarre“ – eine wegweisende Ausbildung S. 81-86

„… “ Musik zu machen. Meine Kompositionen waren vor dem Studium vielleicht noch nicht 82 | SÖNKE MEINEN …” „… gehalten hatte. Aber auch die Musik selbst hatte sich stark verändert: Viele Stilistiken, mit denen ich …” „… kommen ebenfalls von der Hochschule für Musik in Dresden. Der Übergang zwischen Studium und „freier …”

Vorwort der Herausgeber S. 11-12

„… und Gegenwart der Jazz/Rock/Pop-Ausbildung an der Hochschule für Musik Carl Maria von Weber Dresden …” „… Bereiche Lehramt Musik und die eigenständige Ausbildung am Sächsischen Landesgymnasium für Musik Dresden …” „… Hochschule ist für eine bestimmte Zeit unser Zuhause, Studierende und Lehrende bilden eine Familie. Die Musik …”

Sebastian Merk Kommunikation verbindet S. 137-140

„… offensichtlich. Musik ist vielfältig definierbar. Doch der vielleicht wichtigste Faktor dabei ist für mich die …” „… Kommunikation. – Kommunikation verbindet! Das Schlagzeug ist in der Musik Kommunikationsmittel und Bindeglied …” „… und internationalen Szene. Sebastian Merk spielte mit Musikern wie Lee Konitz, Ack van Rooyen, Till …”

Jens Wagner Günter Hörig – Visionäre Bescheidenheit S. 55-60

„… stand ein Musiker an der Spitze der Studienrichtung Instrumentalisten, dessen Vielseitigkeit und Bildung …” „… HÖRIG – VISIONÄRE BESCHEIDENHEIT Sächsischen Landesgymnasium für Musik, das direkt an die Hochschule für …” „… Musik angeschlossen ist und an dem man alle Instrumente, im klassischen wie auch im jazzigen Bereich …”

Stephan Bormann Leben am Fluß. Mit der elektrischen Gitarre in die neue Zeit S. 77-80

„… luden nun vermehrt nationale und internationale Musiker für Workshops ein und reisten als Lehrer-Team in …” „… der Ausbildung geführt. Seit den 2000er Jahren hat sich meine musikalisch-künstlerische Orientierung …” „… Musiker, sondern auch Komponist mit Veröffentlichungen im AMA-Verlag und bei SCHOTT MUSIC. 2013 erschien …”

Malte Burba Wo gibt es so was noch S. 127-128

„… Qualifizierung eines Musikers und Musiklehrers nicht nur aus erlernbaren Elementen besteht, sondern auch aus …” „… musikalisch-gestalterischen Ebene behandelt werden, kann hier von Till Brönner, Sebastian Studnitzky und mir gemeinsam …” „… 2009/2010 lehrt er zusammen mit Till Brönner an der Hochschule für Musik Carl Maria von Weber Dresden in …”

Matthias Bätzel Wurzeln, Wege und Weitergänge S. 117-120

„… von bedeutenden amerikanischen und anderen internationalen Musikern, wie auch von Künstlern aus der …” „… DDR, gleichberechtigt aufgeführt. Unter diesen waren nun auch zwei herausragende Dresdner Musiker, mit …” „… und eigenen Produktionen verschafften mir einen ersten Einstieg in diese für mich neue musikalische …”

Finn Wiesner Inspiriert von der Fachrichtung Jazz/Rock/Pop der HfMDD S. 65-68

„… Zuhause, Studierende und Lehrende bilden eine Familie. Die Musik strömt von hier in die Stadt Dresden und …”

Till Brönner Grußwort. Vielfalt in den Möglichkeiten, Einigkeit im Anspruch S. 9-10

„… Weg und ja – auch mein Herz – an die Dresdner Hochschule für Musik Carl Maria von Weber führte und …” „… Freundschaft und künstlerische Beziehung zu einem der großen musikalischen Freidenker unseres Landes öffnete …” „… Musikhochschule im Vergleich mit den meisten Lehrkräften als überschaubar gelten darf. Und dennoch: Ich bin Teil …”

Verzeichnis aller seit 1962 für die Fachrichtung Jazz/Rock/Pop tätigen Lehrkräfte und Mitarbeiterinnen des Sekretariats S. 145-150

doi.org/10.5771/9783828874589

Lothar Bluhm, Markus Schiefer Ferrari, Christoph Zuschlag - "Ich wandle unter Blumen / Und blühe selber mit"

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Lothar Bluhm (Hrsg.), Markus Schiefer Ferrari (Hrsg.), Christoph Zuschlag (Hrsg.)

"Ich wandle unter Blumen / Und blühe selber mit"

Reihe: LBKS - Landauer Beiträge zur Kultur- und Sozialgeschichte

Band 1 2018

Treffer in den folgenden Teilen:

Achim Hofer Musik in Gärten – Gärten in der Musik. Versuch über „Gartenmusik“ S. 119-148

„… Vergnügen‘. Nur ein Beispiel von vielen: 1852 beklagte die Süddeutsche Musik-Zeitung, in Dresden fände im …” „… ), Kap. VIII/1. 34 Süddeutsche Musik-Zeitung 1, 1852, Nr. 23 vom 6. September, S. 91 [Rubrik …” „… musikalischen Faktur ist in solch wortgebundener Musik das Gartensujet via Liedtext semantisch präsent …”

Einleitung S. 7-12

„… Landschaftsgärten zu erleichtern. Wenn ACHIM HOFER von ‚Gartenmusik‘ spricht, hat er sowohl ‚Musik in Gärten‘ als …” „… auch ‚Gärten in der Musik‘ im Blick. Der Vielfalt von Gärten – auch in historischer Perspektive …” „… – entspricht die Vielfalt der darin erklingenden Musik und ihren unterschiedlichen Funktionen. Diese ‚Musik in …”

Titelei/Inhaltsverzeichnis S. 1-6

„… Mittelstädt Der Landschaftsgarten zwischen Vision, Vergnügen und Repräsentation 99 Achim Hofer Musik in …” „… Gärten – Gärten in der Musik. Versuch über „Gartenmusik“ 119 Lothar Bluhm „Und der Garten ist voller …”

Die Beiträger S. 339-342

„… Studies. Hofer, Achim, Prof. Dr., Studium der Musik, Germanistik und Erziehungswissenschaft an der …” „… Schumann-Hochschule Düsseldorf seit 1999 Professor für Musikwissenschaft und Musikpädagogik an der Universität …” „… Universität Paderborn, anschließend Musikwissenschaft in Detmold und Mainz. Dort Promotion über die Geschichte …”

Ina Mittelstädt Der Landschaftsgarten zwischen Vision, Vergnügen und Repräsentation S. 99-118

„… vielen beliebt. Ein zeitgenössischer Besucher fand zwar die Musik störend, ist aber ansonsten – gut …” „… für das Gespräch. Ein anderes typisches Gartenvergnügen waren Theater- und Musikaufführungen, die es …” „… Frühklassik 3 (2006), Sp. 461. Ina Mittelstädt 114 de hier jeden Sonntag ein musikalisches …”

Lothar Bluhm „Und der Garten ist voller Leut’“. Gartenszenen in der deutschen Literatur S. 149-172

„… Musiker etwas süßlichen Geschmacks, wie ich schon damals unterschied, der es aber ein paarmal in …” „… “, 11 Vgl. dazu auch den schönen Erinnerungsbericht Thomas Manns an die musikalischen Darbietungen der …”

doi.org/10.5771/9783828869516

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