Lebensziele, Persönlichkeitsmerkmale und Erfolg von Studierenden
Entwicklung und Validierung eines Fragebogens
Zusammenfassung
Ziele motivieren und verleihen dem Handeln Struktur und Bedeutung. Dies gilt insbesondere für Lebensziele, die als Orientierungspunkte für die individuelle Lebensgestaltung dienen. Die verschiedenen vorliegenden Verfahren zur standardisierten Erfassung von Lebenszielen weisen sehr unterschiedliche Binnenstrukturen auf, sind teilweise schwer zugänglich und unvollständig dokumentiert. Mit der vorliegenden Arbeit konnte ein breit angelegter, frei zugänglicher und vollständig dokumentierter Lebensziel-Fragebogen entwickelt werden. Die Validität wurde für die Zielgruppe der Studierenden geprüft und es wurde ein Fächervergleich durchgeführt. Die Lebensziel-Dimensionen liefern Hinweise auf Kongruenz zu existierenden Motivationsmodellen.
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- 1–4 1 Einleitung 1–4
- 37–134 4 Empirische Studien 37–134
- 135–148 5 Gesamtdiskussion 135–148
- 149–150 6 Schluss 149–150
- 151–172 Literaturverzeichnis 151–172
- 173–182 Anhang A: Vorstudien 173–182
- 183–220 Anhang B: Studie 1 183–220
- 221–226 Anhang C: Kurzform 221–226
- 227–244 Anhang D: Studie 2 227–244
- 245–250 Sachregister 245–250
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- „... Bedürfnisse in der Kindheit erlebt wurden (Scheffer, 2004). In der aktuellen Forschung zu Motivationstheorien ...” „... Hauptbereiche der Identitätsexploration: Liebe, Arbeit und Weltanschauung (vgl. auch Kirchner, 2010, S. 15). Die ...”
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- „... , 84 Kasser, T. 15–19, 33, 40, 41, 71, 131, 138, 181 Keyes, C. L. M. 29, 84 Kirchner, B. 30, 147 Klaus ...”