"Bist du ein Mensch, so fühle meine Not."
Menschenrechte in kultur- und sozialwissenschaftlicher Perspektive
Zusammenfassung
Mit Band 3 der Landauer Beiträge zur Kultur- und Sozialgeschichte wird eine Reihe von Sammelbänden zu Ringvorlesungen fortgeführt, in denen sich Landauer Fachwissenschaftlerinnen und Fachwissenschaftler aus den verschiedensten Disziplinen mit ihren jeweils eigenen Perspektivierungen übergreifenden kultur- und sozialgeschichtlichen Erscheinungen zuwenden. Im Fokus dieses 3. Bandes steht das Thema Menschenrechte. Der Sammelband dokumentiert die Zusammenführung verschiedener Projekte des Landauer Fachbereichs Kultur- und Sozialwissenschaften zur Menschenrechtsbildung. Dazu gehört die Öffnung des universitären Raums für das Engagement für Freiheit und Humanität im Schnittfeld von Kunst und Politik. So eröffnet ein künstlerischer Beitrag von Konstantin Wecker diesen Band, dem sich in der Folge wissenschaftliche Auseinandersetzungen mit seinem Werk anschließen. In einem zweiten Zirkel werden aus dem Blickwinkel der Theologie, der Literatur- und der Sprachwissenschaften kulturwissenschaftliche Perspektivierungen auf das Themenfeld Menschenrechte versucht, bevor im Rahmen einer diskursiven Spiegelung die Frage nach der Ökonomie als dem ewig Bösen im Menschen aus theologisch-sozialethischer und aus wirtschaftswissenschaftlicher Sicht diskutiert wird. Beiträge aus politik- und wirtschaftswissenschaftlicher Perspektive erweitern den Fokus auf das internationale Wirtschaftsgeschehen und den Zusammenhang von Ökonomie, Ökologie und Menschenrechten und eine soziologische Erörterung schreitet den Problemhorizont der Menschenrechte als Universalmoral aus. In die Rand- und Grauzonen des Menschenrechtsdiskurses führt schließlich die Debatte über die Würde des Tieres.
- 9–16 Einleitung 9–16
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- „... Rufer, der das Wort verkündet, ohne an eine bestimmte Religion gebunden zu sein. Zu der Verbindung von ...” „... , Religion und Liebe sind Themen, die sich durch das Werk ziehen. Aber auch die Grausamkeit der NS-Zeit ...” „... , „etwa nach Rasse, Hautfarbe, Geschlecht, Sprache, Religion, politischer oder sonstiger Überzeugung ...”
- „... weiteres Nachsuchen. Der Blick auch hier auf „Religion“ oder, genauer: von Judentum und Christentum ...” „... die jüdisch-christliche Religion bzw. Ethik hat. Gen 1-11 erzählen auf den ersten Blick von der ...” „... Projekt jenseits von Nationen und Religionen für Verletzungen des Humanum. Die Artikel der Allgemeinen ...”
- „... einer jüdischen Historiographie. In: Heinrich Heine und die Religion. Hrsg. von Ferdinand ...” „... Schrift Zur Geschichte der Religion und Philosophie in Deutschland: Was helfen dem Volke die ...” „... . 65 Heinrich Heine: Zur Geschichte der Religion und Philosophie in Deutschland. Erstes Buch. In: DHA ...”
- „... fehlender allgemeingültiger Gemeinsamkeiten (Ethnie, Geschlecht, Religion, Fähigkeiten…) unter den ...” „... Klassifizierung nach Spezies, Ethnie, Religion etc. stets für ein Konzept der Gefährtinnen, worin Mensch und Tier ...”
- „... Weise. Anstelle der skeptischen Frage „Nun sag, wie hast du’s mit der Religion?“,2 mit der sich ...” „... religiösen Charakter annehmen, wird das Individuum der Gegenstand einer Art von Religion. Wir haben für die ...” „... unterschiedlich ihre Interpretationen auch ausfallen5 – mitunter als frühe Zusicherung von Religionsfreiheit ...”
- „... dem Schwerpunkt Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts an der Universität ...” „... Fakultät Trier. Gymnasiallehrerin für die Fächer Deutsch und katholische Religion; seit 2014 ...” „... . Promotion über prosoziales Lernen im Religionsunterricht. Seit 2012 Professor für Katholische Theologie mit ...”
- „... Dressler/Michael Meyer-Blanck: Religion zeigen. Religionspädagogik und Semiotik. Münster 1998, S. 166. 70 Ruster ...” „... Unterricht, in: Grundschule religion 48 (2014), Nr. 3, S. 22-25, hier S. 22. 73 Polster, Die große Gabriel ...” „... . In: Das Wissenschaftlich- Religionspädagogische Lexikon im Internet ...”
- „... herabzuwürdigen und zwar nur aufgrund von sexueller Neigung, Herkunft, Religion. Rassistische Diskriminierungen ...”
- „... unabhängig von Geschlecht, Herkunft, Religion und Alter besonders schutzbedürftig sind.10 Der Weg, diese ...” „... Freiheitsrechten der Ersten Generation zählen das Recht auf Leben, die Meinungs-, Rede- und Religionsfreiheit ...”
- „... Markus Schiefer Ferrari: Art. Dis/ability Studies. 2019. In: Das Wissenschaftlich-Religionspädagogische ...” „... Religionspädagogik werden die erzählten Wunder Jesu als Hoffnungsbilder gedeutet, die „mit ihrer Gegenerfahrung von ...” „... Christian Höger: Art. Wunder, bibeldidaktisch. 2016. In: Das Wissenschaftlich-Religionspädagogische Lexikon ...”