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Interkulturelle Kinder-und Jugendliteratur in Deutschland / Titelei/Inhaltsverzeichnis
Interkulturelle Kinder-und Jugendliteratur in Deutschland / Titelei/Inhaltsverzeichnis
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I–XIV
Titelei/Inhaltsverzeichnis
I–XIV
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1–14
1 Hinführung: Bildung, Kanon und Diskurs
1–14
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1.1 Interkulturelles Lernen mit Kinderbüchern?
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1.2 Horizonterweiterung: Ein pragmatisches Werkzeug
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15–36
2 Stand der Forschung
15–36
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2.1 Forschung mit oder zu Nebenwirkungen?
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2.2 Gesellschaft, Erziehung und Literaturdidaktik
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2.2.1 Literaturdidaktik und Interkulturelle Pädagogik
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2.2.2 Die Entwicklung der Interkulturellen Literaturdidaktik
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Die ersten Gastarbeiterkinder in der KJL
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Die zunehmende Orientierung am Rezipienten
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Identität, Empathie und Fremdverstehen als Lernziele
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2.3 Zusammenführung der Ansätze: Methodik und Untersuchungsgegenstand
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2.4 Untersuchungs- und Bewertungskriterien
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2.4.1 Textimmanente Merkmale interkultureller Literatur
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2.4.2 Was Literatur (außerdem) interkulturell wertvoll macht
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37–56
3 Rahmenbedingungen: Kinder- und Jugendbuch in Deutschland
37–56
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3.1 Das Kinder- und Jugendbuch in Zahlen
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3.1.1 Die Reichweite von Kinder- und Jugendbüchern
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3.1.2 Anlässe und Auswahlkriterien für Buchkäufe
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3.2 Der Herstellende Buchhandel (Verlagsperspektive)
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3.2.1 Umsatzverteilung und Programmplanung
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3.2.2 Von Torwächtern und Titelhelden
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3.2.3 Deutsch(sprachig)e Verlage im internationalen Kontext
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57–152
4 Interkulturelle Themen in der (noch) lieferbaren KJL aus 1989–2014
57–152
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4.1 (Inter-)kulturelles als vordergründiges und problematisches Thema
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4.1.1 Gesellschaftliche Probleme und Herausforderungen
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Paul Maars Neben mir ist noch Platz in der Kritik
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Flucht, Asyl und Fremdenhass im klassischen Problembuch
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Deutschland schwarz-weiß: Milchkaffee und Streuselkuchen
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4.1.2 Vom Platz in der Gesellschaft: Kulturelle Herausforderungen
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Leaving Ararat: Abenteuerliches über Einwanderer
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Marginalisierung des Fremden mittels Format und Titelgestaltung: Lisas Geschichte: Jasims Geschichte
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Identität ungeklärt: Beiträge autochthoner Autoren
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Identität und Ausgrenzung: Selbstrepräsentationen?
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4.2 Interkulturelles als Teil der Normalität
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4.2.1 Die Bikulturelle Familie
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Zeitenwende: Die Patchwork-Familie Schneider-Öztürk
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Muttersprache: Wortsalat und weltbeste Freunde
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Vaterland: Schweigsamkeit und Fehler im Universum
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Märchenberichtigungen: Das indische Adoptivkind Dilip
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4.2.2 Vom Suchen und Finden von Heimat (Wurzelbehandlungen)
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Zurück zu den Wurzeln: Ferien bei der Verwandtschaft
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Vom Heimweh der ‚politisch korrekten Putzfrau‘
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Paradiessucher: Sprachfallen und deutsche Spießigkeit
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Herzsteine: Eine Reise nach Ruanda und zu sich selbst
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153–202
5 Interkulturelle KJL ‚in Ordnung gebracht‘: Zusammenführung
153–202
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5.1 Grobrasterung der Analyseergebnisse
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5.2 Rasterwinkelung (das rechte Verhältnis von . . .zu . . . )
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5.2.1 Handlungsort: New York, Istanbul oder einfach nur Afrika?
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„Afrika“ im Titel
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„Orient“ (im weitesten Sinne) und Metropole „Istanbul“
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Go West: New York, Paris, London. . .
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Rest of the World
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Fazit und Empfehlung
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5.2.2 Autor_innenprofil oder auch Typologie der Diskurse
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Foucault und die Frage „Was ist ein Autor?“
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Schriftsteller_innen: Fazit und Empfehlung
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5.2.3 Figurenkonstellation: Wer kommt überhaupt zu Wort?
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Die ‚vollständige‘ bikulturelle Familie
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Bikulturelle Waisen und Scheidungskinder
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Pädagog_innen und Geistliche
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„[K]leine schwarze Kinder“ und andere Statisten
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Fazit und Empfehlung
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5.2.4 Verlagsprofil: Ausnahmen bestätigen die Regel!
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203–204
6 Die Welt zwischen zwei Buchdeckeln
203–204
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205–206
Bildnachweise und Quellen Eingangszitate
205–206
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Bildnachweise
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Quellen Eingangszitate
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207–229
Literaturverzeichnis
207–229
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Primärliteratur: KJL 1989–2014
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Primärliteratur: KJL außerhalb und im Grenzbereichder Stichprobe
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Sekundärliteratur
Details
230–230
Danksagung
230–230
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Interkulturelle Kinder-und Jugendliteratur in Deutschland , page I - XIV
Titelei/Inhaltsverzeichnis
Autoren
Andra Riemhofer
DOI
doi.org/10.5771/9783828867918-I
ISBN print: 978-3-8288-4017-1
ISBN online: 978-3-8288-6791-8
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